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(1) 交全性原(yuán)則
兒童是極易受到傷害的弱勢群體,在兒童(tóng)兒童遊樂設備的設計中不能不把(bǎ)安(ān)全問題放在首位。兒童活動場(chǎng)地的選址應盡量遠離(lí)車行道和周邊環境較(jiào)為雜(zá)亂、人員(yuán)複雜流(liú)動性大的(de)公共場所,且不能讓兒童活動場地與周(zhōu)邊環(huán)境失去聯係,成為視覺死角,以防車輛、犯罪對兒(ér)童的威脅。除此之外還要重視(shì)活動器械(xiè)的交全性和兒童遊樂設備細(xì)部(bù)設計的安全性,不能出現危險的凸出物(wù)(如釘子(zǐ)和螺栓等)、擠壓點、鋒利的邊緣、尖角及(jí)可能(néng)卡住兒童頭和手指的(de)開(kāi)孔,以避免兒童活動時發生意(yì)外(wài)傷害。
(2) 以兒童(tóng)為本的原則
設計應以服務兒(ér)童為宗旨,各類活動空間的設計和(hé)遊戲設施的布置要符合兒童群體的身體特征、活動尺度例(lì)如,由於兒童身高(gāo)和(hé)成人有明顯的差距,一些成(chéng)年人能輕鬆(sōng)看過去的屏障往往完全擋住(zhù)一個3---5歲(suì)兒(ér)童(tóng)的視線,而一些適於成人(rén)使用的桌椅對兒童來說完全不方便。因此,在為兒童設計時,必須特別注意兒童在活動場地中走動、奔跑、攀登及爬行時的目光視線和身體尺度。
(3) 寓教於樂的原則
考慮到兒童活動多樣性的需求,設計應融參與性、多樣性、知識性和趣味性於(yú)一體,為(wéi)兒童創造輕鬆(sōng)、自然、功能齊全的活動場所,並(bìng)賦於一定(dìng)的文化內(nèi)涵,使環境具有"寓教於樂"的潛在作用,讓兒童們在遊樂中增長知識。